Llicenciat en Filosofia i Ciències de l’Educació–Psicologia per la Universitat de Barcelona.
Postgrau en Direcció d’Empreses d’Economia Social per la Universitat de Barcelona.
Mestratge en Direcció d’Entitats no Lucratives (ESADE-IMAE).
Diversos cursos i seminaris de formació específica per a persones amb discapacitat. Fins l’any 1982 treballa a la banca i des d’aquell any a la Fundació ASPASIM de Barcelona fins l’actualitat (serveis educatius, laborals, residencials i socials per a persones amb discapacitat; Premi Catalunya Educació 2006, Creu de Sant Jordi 2015). Des de l’any 1992, com a director.
Membre fundador de la coordinadora de centres per a persones amb discapacitat intel·lectual de Catalunya l’any 1990, de la que en va ser i tresorer fins l’any 1996.
Membre de la Junta Directiva de la Coordinadora de Tallers per a Persones amb Discapacitat Psíquica de Catalunya (Creu de Sant Jordi i Medalla President Macià) i President de desembre de 2003 fins al 28 d’abril de 2010.
Vicepresident i president de la Federació i Grup DINCAT des del 28 d’abril de 2010 al 10 de novembre de 2011.
President de BCN esportiva per a persones amb discapacitat (Medalla d’Honor de la Ciutat de Barcelona any 2009 i Premi a la Qualitat en l’Esport 2009) del 2004 fins al 2016.
Vicepresident del Consell de barri de Vallvidrera, Les Planes i Tibidabo de 2009 a 2012.
Representant de la FAPAC en el grup promotor de bones pràctiques per a una escola inclusiva des de 2007.
Membre durant 5 anys de la Mesa de Negociació dels Convenis Col·lectius per a Persones amb Discapacitat de Catalunya.
Membre des de l’any 1996 del grup de treball Europeu FORMADIR per a la Integració de les persones amb discapacitat en representació de la Generalitat de Catalunya, amb estades de treball a França, Alemanya i Anglaterra. I col·laborador durant 4 anys del Projecte europeu ARION.
Col·laborador i assessor en matèria de necessitats educatives especials del Departament d’Educació des de l’any 2004.
Membre de les taules tècniques de la Conselleria de Treball i Afers Socials des de l’any 2001.
Ponent en diferents jornades sobre discapacitat en l’àmbit estatal (Cadis, Madrid, Jerez de la Frontera, Bilbao, Santander, Salamanca, Barcelona, Vic, Lleida), europeu (Manchester, Kidderminster, Londres, París, Markgröningen, Montpellier, Viena i Tunísia en el 1r Congrés Euromediterrani sobre Discapacitat)
Cursos de formació per a professionals del sector i estudiants promoguts entre d’altres per l’Associació Rosa Sensat, els diferents CRP, els ICE i la Fundació ASPASIM (Escola Inclusiva, Convenció Drets Humans per a les Persones amb Discapacitat, Suport Conductual Positiu, Planificació Centrada en la Persona, Legislació Drets, AAIDD, OMS, Dependència.)
Col·laborador de l’Institut de Ciències de l’Educació de la UB des del 2005.
Col·laborador des de 2007 de l’Institut d’Estudis Catalans en la redacció de l’Enciclopèdia Catalana de Pedagogia.
Ponent el 2005 a la comissió per a les polítiques integrals de la discapacitat en relació amb el llibre blanc de la dependència al Congrés dels Diputats.
Ponent el 2006 a la Comissió de Política Social del Parlament de Catalunya en relació amb la Llei de Serveis Socials.
Ponent l’any 2008 a la Comissió de Seguiment de les Persones amb Discapacitat del Parlament de Catalunya.
Membre del Grup RECEDIS de la Organització Mundial de la Salut i formador autoritzat des de l’any 2000.
Membre Class AC de la American Association on Intellectual Disabilities AAIDD –752016 i revisor de publicacions des de 1997.
Medalla d’Honor Ciutat de Barcelona 2012.
Membre del Grup Motor de la Plataforma Ciutadana per una Escola Inclusiva des de 2012.
Professor del màster en Suports per a la Inclusió Educativa i Social de la UAB des del 2003.
Professor del màster d’Educació inclusiva de la UB des del 2014.
Soci fundador i assessor de la LADD (Associació en la defensa dels drets de les persones amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament) des de 2015.
Vicepresident de l’Institut Català de Recerca per a la Discapacitat (IRDI) des de 2015.
Algunes de les seves publicacions són:
Carbonell, Efren et al. (1999). El constructe de qualitat de vida. Barcelona. Coordinadora de Tallers per a Minusvàlids Psíquics de Catalunya. De Benestar i Família.
Carbonell Efren et al. (2004) «Inclusió educativa d’alumnat amb greus barreres per a l’aprenentatge i la participació, també a l’ensenyament secundari». Suports, vol. 8. Núm. 2, pàgs. 132-147.
Carbonell Efren (2005) «Adolescent, família i IES: UNA EDUCACIÓ IMPOSSIBLE?» Joan Boscà. Núm. 12.
Carbonell Efren (2005) «Reflexions en torn a la dependència», La Torxa. Núm. 8 pàgs. 18-20.
Carbonell Efren (2006) «Adolescència, agressivitat, rebel·lia i violència». Joan Boscà. Núm. 13, pàgs. 8-13.
Carbonell Efren (2006). «ASPASIM: Un modelo de atención comunitaria a personas con graves discapacidades psíquicas». Revista de educación social, vol. 5.
Carbonell, Efren (2006). «Planificación centrada en la persona y discapacidad: barreras y oportunidades de mejora en Cataluña». Revista médica internacional sobre el Síndrome de Down, vol. 10 n.º 1, pàgs. 13-16.

Carbonell Efren et al. (2007). «Transformació d’un Centre d’Educació Especial en centre proveïdor de recursos per a la inclusió educativa d’alumnat amb greus barreres a l’aprenentatge i participació. CEE ASPASIM 20 anys d’un procés». Àmbits de la psicopedagogia, núm. 21. pàgs. 37-43.
Carbonell Efren (2009) - « Els CEE i les noves funcions en les perspectives de l’educació inclusiva.» T.E- Informa CCOO, núm. 307.
Carbonell, Efren (2012). «En profunditat – L’escola inclusiva , una escola per a tothom». Butlletí d’Infancia DGAIA, núm. 54. Conselleria de Benestar Social y Família.
Carbonell Efren (2014). «El paper de les escoles d’educació especial en el camí cap a la inclusió». 21.03.2014. El Diari de l’Educació.
Carbonell Efren (2014). «Condicions per a l’èxit de l’escola inclusiva». Perspectiva Escolar, núm. 374.
Carbonell, Efren (2014). «Discapacitat Intel·lectual: Del model rehabilitador al model de drets». Butlletí de Bioètica de Catalunya. Generalitat de Cataluña. Departament de Salut.
Carbonell y Pared, Efren (2014). «La escuela inclusiva en Cataluña 2003 a 2014. Crónica de una década de avances, sacudidas, frenado y caída en picado» Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa, 58, pàgs. 77-96.